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中共十八大以来强化党风建设的摸索与经验

时间:2020-09-29 来源:江南社会学院学报 本文字数:10046字
作者:李健行 单位:中共佛山市委党校党建教研部

  摘    要: 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央在加强党的作风建设方面展开了一系列动作,从“八项规定”入手,相继开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育,集中整饬党风,使党风有了明显的好转。纵观整个探索的过程,其主要经验有以下七个方面:敢于打破常规,先立后破;坚持把党的作风建设融入党的建设各个方面;善于抓住关键问题,找准切入口;坚持集中性教育与经常性教育相结合;发扬钉钉子精神,抓常抓细抓长;坚持以上率下、身体力行;坚持返璞归真、固本培元的理念。

  关键词: 中国共产党; 十八大; 新时代; 作风建设;

  Abstract: Since the 18 th national congress of the CPC, the CPC Central Committee with comrade Xi Jin-ping as the core has launched a series of actions to strengthen the party's style construction. Starting from the 'eight-point rules on frugality', the party has successively carried out mass line education and practice activities, 'three stricts and three honests' special education, 'two studies and one action'learning education, education on the theme of 'remain true to our original aspiration and keep our mission firmly in mind', and concentrated efforts to improve the party's style. Throughout the whole process of exploration, the main experience includes the following seven aspects: Dare to break the routine, first stand up and then break down; Adhere to the party's style of building into all aspects of party building; Be good at grasping key problems and finding the right entry point; Adhere to the combination of intensive education and regular education; Carry forward nail spirit, often grasp fine grasp long; Adhere to the above rate, practice; Adhere to the idea of returning to one's original nature and consolidating basis.

  Keyword: The 18th National Congress of the CPC; New Age; CPC; Style Construction;

  十八大以来党的作风建设是新中国成立70年以来党的作风建设的重要组成部分,是党面临新形势、新挑战作出的实践探索和创新,同时也是对党的优良作风的传承和发展。习近平总书记曾一针见血地指出:“党的作风就是党的形象,关系人心向背,关系党的生死存亡。”[1]8党的十八大以来,以习近平同志为主要代表的中国共产党人对党的作风建设作了一系列实践探索并积累了宝贵经验。

  一、十八大以来加强党的作风建设的探索

  党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央在加强党的作风建设方面展开了一系列动作,从“八项规定”入手,相继开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育,集中整饬党风。1这一系列动作都充满了中国共产党人的勇气和智慧,而把这种实践探索的逻辑清晰地勾勒出来正是本文最重要的目的之一。

  (一)立“八项规定”,开启作风建设新时代

  2012年12月4日,中共中央政治局召开会议,审议通过了关于改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”,即改进调查研究、轻车简从、精简会议活动、精简文件简报、规范出访活动、改进警卫工作、严格文稿发表和厉行勤俭节约,并要求首先要从中央政治局做起,以上率下。自此,“八项规定”开启了党的作风建设新时代。
 

中共十八大以来强化党风建设的摸索与经验
 

  习近平总书记强调:“八项规定既不是最高标准,更不是最终目的,只是我们改进作风的第一步,是我们作为共产党人应该做到的基本要求。”[2]51立“八项规定”作为党的作风建设的切入点和动员令,其背后有着党中央慎重的考虑。2012年11月,党的十八大要求全党“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程,全面提高党的建设科学化水平”。[3]38党的建设新的伟大工程是一项庞大、复杂、艰巨的系统性工程。想要推进党的建设新的伟大工程,不能以“撒胡椒面”的形式全面铺开,而是要找准切入点和着力点。一方面,要凝聚党心民心以树立新一届党中央的领导权威。“作风问题核心是党同人民群众的关系问题”[4],作风建设得好,党同人民群众的关系就好;另一方面,新形势下党内存在许多亟待解决的问题,“尤其是一些党员干部中发生的贪污腐败、脱离群众、形式主义、官僚主义等问题。”[5]腐败行为的根源在于思想,但其表现在作风上。因此,习近平总书记曾一针见血地指出:“抓作风是推进党的建设新的伟大工程的重要切入点和着力点。”[4]

  党的作风建设这个重要切入点和着力点找到之后,关键还要抓住主要矛盾的主要方面。这就意味着还要再找到更小、更精准的切入口。党的作风建设同样有很多方面,如工作作风、生活作风、学习作风等。为什么最后会选择从工作作风入手,选择立“八项规定”?习近平总书记在十八届中央纪委六次全会上道出了初衷:“党的十八大之后,党中央讨论加强党的建设如何抓时,就想到要解决‘老虎吃天不知从哪下口’的问题。后来决定就抓八项规定,下口就要真正把那块吃进去、消化掉,不要这吃一嘴那吃一嘴,囫囵吞枣,最后都没有消化。”[6]先抓工作作风,主要因为工作作风是最容易被察觉、最容易抓的。党员干部在日常工作中大部分的言行举止都是公开化的,能够受到他人监督,而不像生活作风、学习作风那样具有一定的隐蔽性。改进工作作风的任务非常繁重,“最根本的就是要坚持和发扬艰苦奋斗精神。”[7]长期以来,某些党员领导干部党性意识日益淡薄、艰苦奋斗作风逐步丧失,而“八项规定”就是对这些现实情况最好的回应。

  (二)破“四风”问题,坚决打赢突围战

  党的十八大报告中突出强调,要“坚持艰苦奋斗、勤俭节约,下决心改进文风会风,着力整治慵懒散奢等不良风气,坚决克服形式主义、官僚主义。”[3]39大力整治作风问题早已成为党内共识,以习近平同志为核心的党中央领导集体自上任伊始,就意识到作风问题的严重性,并把矛头对准“四风”问题。在十八届中央政治局常委同中外记者见面时的讲话中就列举了党内亟待解决的作风问题,包括“贪污腐败、脱离群众、形式主义、官僚主义等问题。”[5]虽然并没有明确归纳为“四风”,但这些问题就是“四风”的突出表现。在之后的多个公开场合,习近平总书记多次强调了这些问题。

  “八项规定”一经实施,便得到广大人民群众的热烈赞赏和反响,这也使得他们真切感受到了新一届党中央领导集体自我革命的魄力。这样强烈的社会反响,在中国共产党的执政史上是罕见的,“八项规定”犹如秋风扫落叶般,把覆盖在表层的迷雾一扫而光,把作风方面的根源问题,把当前人民群众深恶痛绝、反映最强烈的问题暴露无遗。这就是形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。习近平总书记一针见血地指出:“党内存在的其他问题都与这‘四风’有关,或者说是这‘四风’衍生出来的。“四风”问题解决好了,党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。”[2]21

  正是在这样的形势下,以习近平同志为核心的党中央认为有必要及时开展一次党的群众路线教育活动,以巩固和扩大前一段作风建设的成果。2013年4月19日,习近平总书记主持召开中央政治局会议,审议决定从下半年开始,用一年左右的时间,在全党自上而下分批开展党的群众路线教育活动。在党中央的反复研究下,决定把这次活动的主要任务集中到作风建设上。习近平总书记辩证地指出:“这里面有一个伤其十指和断其一指的关系。”[2]21也就是说,作风建设有很多方面,而这次党的群众路线教育活动想要在短短一年左右的时间内取得成效,就必须聚焦到解决“四风”问题上,打好突围战。

  (三)坚持“三严三实”,抓住关键少数

  自立“八项规定”、破“四风”问题之后,党内的作风问题得到有效解决,但作风问题具有顽固性和反复性,必须以“钉钉子”的精神常抓常管。因此,在开展第二批党的群众路线教育活动时,习近平总书记就强调:“教育实践活动有期限,但贯彻群众路线没有休止符,作风建设永远在路上。”[2]14在立“八项规定”、破“四风”问题的过程中,可以发现,在违反“八项规定”“四风”问题的所有案例中,领导干部所占的比例最大。因此,要加强作风建设,首先要从各级领导干部做起,从各级领导干部严起。以习近平同志为核心的党中央在开展党的群众路线教育路线的过程中也正是清醒地看到了这一点,习近平总书记在2014年3月9日参加安徽代表团审议时就高瞻远瞩地指出,作风建设“如果前热后冷、前紧后松,就会功亏一篑。各级领导干部都要树立和发扬好的作风,既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实。”[8]

  党的群众路线教育实践活动结束不久,在2015年4月10日,中共中央办公厅印发了《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》。这次专题教育是党的群众路线教育实践活动的延伸,是贯彻“作风建设永远在路上”的一次重要举措。“四风”问题是全面推进党的建设新的伟大工程中最严峻、最突出、群众最厌恶的问题,想要从根本上防止“四风”问题的反弹,还是要解决作风建设最本质的问题——党性问题。[2]43而最要紧的是要抓住关键少数,也就是要加强党的领导干部的党性修养。因此,党中央提出要针对县处级以上领导干部开展“三严三实”专题教育。

  “三严三实”直面当前干部作风中不严不实的问题,强调党的领导干部需要重点加强的“严”和“实”两方面党性修养。“‘三严三实’是一种作风、一种精神。”[9]168想要真正把“三严三实”落到实处,关键在于党的领导干部要入心入脑,从思想层面上加强认识。因此,“三严三实”不仅是一个作风建设层面的举措,还是思想政治建设层面的举措。正如习近平总书记所说,“三严三实”专题教育针对性强,是思想、作风、党性上的又一次集中“补钙”和“加油”。[10]另外,“三严三实”专题教育与党的群众路线教育实践活动最大的不同在于,党的群众路线教育实践活动是有期限的,解决问题也是有期限的,而“三严三实”专题教育是为从根本上加强党的领导干部的党性修养,所以“三严三实”专题教育是没有期限的,是不分批次、不划阶段、不设环节的。要把“三严三实”专题教育作为一种经常性教育融入到领导干部的学习中,这也是作风建设抓常、抓细、抓长的要求。

  (四)开展“两学一做”学习教育,扩大覆盖面

  2016年2月,中共中央办公厅印发《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,决定在全党开展“两学一做”学习教育。关于开展这次学习教育的目的,习近平总书记一语道破:“部署‘两学一做’学习教育,就是要推动党内教育从‘关键少数’向广大党员拓展,从集中性教育向经常性教育延伸,坚定广大党员的马克思主义立场,保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,使我们党始终成为有理想、有信念的马克思主义政党。”[11]172

  “两学一做”学习教育是党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的延伸和拓展,都是在作风建设这条主线上,一以贯之、步步深入的实践形式。首先,作风建设不是“关键少数”的专属,而是全体党员都必须经常性加强的一项建设。在推进的过程当中要讲形式、讲方法、突出重点,抓住“牛鼻子”,这样才能事半功倍。局部推进之后,还应及时总结经验整体推进,只有对全体党员的党性修养和优良作风进行锤炼、培育,才能营造良好的政治生态。其次,经常性教育是“三严三实”专题教育的经验总结,是作风建设永远在路上的必然要求。“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育明确指出学习教育不是一次活动,这两次党内教育都属于党内经常性教育。作风问题具有顽固性、反复性,不是一两次轰轰烈烈运动式学习就能解决的,人的思想要在持续性的教育中才能得到良好的改造,不仅是领导干部这个“关键少数”如此,广大党员亦然。最后,作风建设必须与政治、思想、组织、纪律等各方面建设相结合。一方面,加强作风建设的目的不仅仅是为了改进党的作风。作风建设只是推进党的建设新的伟大工程的一个重要切入口,其目的是为了抓住突出问题,逐步带动党的建设的各方面;另一方面,仅仅就加强作风建设而改进党的作风是不可能做到的。党的建设的各方面不是孤立的,而是有机结合的整体,具有系统性。因此,加强作风建设不能就作风而论作风。作风建设的本质是党性问题,加强党性修养重点要坚定理想信念、突出思想道德修养,这是政治建设和思想建设层面的范畴。加强作风建设所总结的经验需要上升到制度、纪律的形式加以保障,这又是制度建设、纪律建设层面的范畴。加强作风建设要抓住“关键少数”,选拔忠诚干净担当的领导干部,要把好党员的“入口关”,这又是组织建设的范畴。因此,推进“两学一做”学习教育不能只着眼于作风建设,要着眼党的建设的各方面。

  (五)守初心担使命,力戒形式主义和官僚主义

  2019年5月13日,中共中央政治局召开会议,决定从2019年6月开始,在全党自上而下分两批开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。2019年是中华人民共和国成立70周年,也是中国共产党执政70周年,在这个时候开展主题教育活动具有重大意义。这次主题教育把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主题教育的主线,重点突出作风建设内容。习近平总书记强调:“开展这次主题教育,就是要教育引导广大党员干部发扬革命传统和优良作风,团结带领人民把党的十九大绘就的宏伟蓝图一步一步变为美好现实。”[12]7经历党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育,党风政风得到了明显好转,党的作风建设已经上升到了一个新的台阶。

  党的十九大之后,习近平总书记多次强调,党内作风不纯的突出问题尚未得到根本解决。[12]6作风建设永远要在路上。此次主题教育仍然是先抓住“关键少数”,主要对象是县处级以上领导干部,以习近平同志为核心的党中央就是要利用这次主题教育活动唤醒广大领导干部干事创业的初心和使命。这次主题教育活动在党的作风建设方面主要是要解决形式主义和官僚主义两大突出问题。以文件落实文件、以会议落实会议等形式主义问题在基层依然十分突出,讲排场、讲对等、讲规格等官僚主义问题仍然“涛声依旧”。因此,必须对这些突出问题进行持续性的、根源性的解决。此次主题教育活动就明确指出:“党内存在的一些突出问题,从根源上说都是思想上的问题。”[12]10诚然,想要解决形式主义和官僚主义两大突出问题,还是要从思想上着手,首先就是要抓住“关键少数”,重温入党的初心和使命,然后再覆盖全体党员。十九届四中全会提出建立不忘初心、牢记使命的制度,就是对此次主题教育成果和经验的充分肯定。

  二、十八大以来加强党的作风建设经验

  党的十八大以来,以习近平同志为主要代表的中国共产党人以强大的魄力、坚定的决心、超群的智慧,在加强党的作风建设方面作了一系列的努力和探索,使新时代的党风有了明显的好转。

  (一)敢于打破常规,先立后破

  习近平总书记在指导兰考县委常委班子党的群众路线教育实践活动专题民主生活会时明确指出:“作风建设是立破并举、扶正祛邪的过程。”[13]261这实质上就是十八大以来党的作风建设的一条重要经验。党的十八大之后,以习近平同志为核心的党中央思虑再三,决定先立“八项规定”,后破“四风”问题。实施“八项规定”就是“立”“扶正”的过程,狠抓“四风”就是“破”“祛邪”的过程,整体呈现一个先立后破、先扶正再祛邪的过程。接着,针对已采取的措施、已取得的成效,总结经验、提炼概括,形成制度化、长效化的机制,最终达到“并举”的状态。对于立破并举这一过程,需要注意两方面的问题。

  一方面,特殊情况下打破常规才能见奇效。遇到问题,一般情况下会选择从问题导向出发,先找到问题再解决问题,也就是先破后立的过程。然而,这只是常规性思路,并不代表着任何事情、任何问题都必须按照这个思路、过程执行。根据实际情况,倒过来,先立后破也是可以的。针对特殊情况,解决特殊问题,就是需要打破常规、反其道而行之,方能取得奇效。十八大报告中强调,中国共产党面临着“四大危险”和“四大考验”,特别是作风问题和腐败问题十分突出。针对这种异常严峻和迫切的情况,用常规手段、常规办法难以取得效果。回看这一过程,如果不鲜明地“立”八项规定,就难以拨开迷雾,难以准确地“破”形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。另一方面,辩证看待“立”与“破”。针对立破并举这一过程,不能形而上学地理解为“立”总在“破”的前头。“立”只是整个过程的切入口,在前进过程中“破”还会走到“立”的前头并成为常态,更有甚者,还会出现边“破”边“立”的情形。不管是立破并举,还是破立并举,它们共同的特征就是整个过程中,“立”与“破”要同时存在,缺一不可。也就是说,既不能光立规矩不找问题,也不能只发现问题不立规矩。

  (二)坚持把党的作风建设融入党的建设各个方面

  党的作风建设从来就不是单方面工程,而是一项长期性、系统性工程,必须要融入到党的建设的各个方面。习近平总书记在党的群众路线教育实践活动期间就明确指出:“把作风建设要求融入党的思想建设、组织建设、反腐倡廉建设、制度建设之中,全面提高党的建设工作水平。”[4]从把作风建设作为全面推进党的建设新的伟大工程开始,制度建设和反腐倡廉建设就已经伴随在作风建设过程中了。“八项规定”,从形式上看,属于制度建设的范畴;从内容上看,属于反腐倡廉建设的范畴。党的群众路线教育实践活动狠抓“四风”问题,从违法违纪的结果上看,属于反腐倡廉建设的范畴;从总结经验形成制度化、长效化机制上看,属于制度建设的范畴;从违法违纪的根源上看,是理想信念的缺失,属于思想建设的范畴;从违法违纪的行为上看,是违背了我们党的优良传统作风,属于作风建设的范畴。“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育和“不忘初心、牢记使命”专题教育更是直面作风问题的本质,从思想政治建设层面对作风问题发起猛烈进攻。在党的十八大以来的整个作风建设过程中,我们随处可见党的建设各个方面的身影,甚至不能细分出到底属于哪个方面。这也正是党的建设新的伟大工程的精妙之处,各个建设是相互联系、相辅相成的。因此,也只有把党的作风建设真正融入到党的建设的各个方面,才能真正搞好党的作风建设。

  (三)善于抓住关键问题,找准切入口

  在全面推进党的建设新的伟大工程中,以习近平同志为核心的党中央抓住了党的作风建设这个“牛鼻子”。进而,在加强党的作风建设过程中更是把这种原则和方法发挥的淋漓尽致。可以说,整个新时代党的作风建设过程就是找准切入口的过程。立“八项规定”解决了“老虎吃天不知道从哪下口”的问题,党的群众路线教育实践活动一下子就抓住了群众最深恶痛绝的“四风”问题,“三严三实”专题教育有的放矢先抓住关键少数,“两学一做”学习教育再覆盖全体党员,“不忘初心、牢记使命”主题教育重点突出顽固的形式主义和官僚主义。每个阶段、每次教育活动在作风建设方面都会找准一个切入口、设置一项重点内容,层层递进,逐步深入。习近平总书记指出:“‘四风’问题解决好了,党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。”[2]21矛盾的主次不是固定不变的,而是随着实际情况的变化而变化。关于这一点,在党的群众路线教育活动中,“四风”问题是关键问题,取得成效之后,“四风”问题虽常抓常严,但在“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育中不作为重点,但在“不忘初心、牢记使命”主题教育中再次把“四风”问题中最突出、最顽固的形式主义和官僚主义作为重点内容。总而言之,善于抓住关键问题、找准切入口是十八大以来党在作风建设方面的一条重要经验。

  (四)坚持集中性教育与经常性教育相结合

  集中性教育和经常性教育,是党员教育管理过程中的两种形态。集中性教育具有阶段性、时效性的特点。经常性教育具有长期性、系统性的特点。党的十八大以来,共开展4次党内教育,按其特点划分,党的群众路线教育实践活动和“不忘初心、牢记使命”主题教育有明确的时间段,属于集中性教育;“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育不分批次、不划阶段、不设环节,不是一次活动,属于经常性教育。其实,早在2005年中共中央在开展先进性教育活动时就指出,坚持经常性教育与适当的集中教育相结合,是我们党解决自身存在问题、加强自身建设的一条重要经验。[14]2415党的十八大以来,把“适当的集中教育”改为“集中性教育”并提到前面来,就是充分肯定了集中性教育的作用。而且,党的群众路线教育实践活动集中一段时间狠抓“四风”问题,就取得了良好的成效。根据实际情况,针对具体内容,采取集中性教育和经常性教育相结合的方式,使党内教育更具有针对性和实效性,既有助于精准落实教育内容,又有助于改变党员领导干部在党内教育中的“惯性”。

  (五)发扬钉钉子精神,抓常抓细抓长

  “作风建设永远在路上”,习近平总书记关于作风建设的这条精辟论述,抓住了作风问题的关键和特点。作风问题关系人心向背,关系党的生死存亡。作风问题具有顽固性、反复性。因此,中国共产党要保持长期执政地位,解决作风问题就不能“三天打鱼两天晒网”,必须要发扬“钉钉子”精神,保持韧劲、保持耐性,一锤一锤接着敲,一步一步踏实走;必须抓常抓细抓长,把作风建设融入日常工作中,从基层细小问题抓起,把作风建设的经验制度化长效化。十八大以来,党开展的历次党内教育,作风建设一直是以习近平同志为核心的党中央紧抓不放的内容,每隔一段时间,每一次党内教育都要把作风建设作为重要内容开展。各级纪委也时刻不忘“八项规定”,每逢佳节更是严阵以待,中央纪检监察部网站上还专门开辟了端午、中秋、元旦、春节等重要节日违反“八项规定”的公示专栏。2013年6月至2014年10月,开展党的群众路线教育实践活动狠抓“四风”问题,直到2019年开展“不忘初心、牢记使命”主题教育还把形式主义和官僚主义作为主题教育的重点内容。这充分体现出:只要同样的作风问题一天不除,就要经常抓、反复抓,绝不手软。

  (六)坚持以上率下、身体力行

  从立“八项规定”开始,习近平总书记就强调:“各级领导干部要以身作则,率先垂范,说到的就要做到,承诺的就要兑现,中央政治局同志从我本人做起。”[1]71习近平总书记是这么说的,也是这么做的。他率先垂范,身体力行“八项规定”。他深入农村、社区、工厂车间、港口码头、边关哨所,足迹遍布全国各地,从在广东考察工作时吃自助餐,到赴河北调研时吃大盘菜;从在河北阜平住16平方米的房间,到在四川芦山地震灾区住临时板房;从在湘西同村民一起摘柚子,到去北京庆丰包子铺排队点餐……点滴之间,彰显了中国共产党人的政治本色和为民情怀,也体现了以上率下、身体力行的坚定态度。在习近平总书记的示范下,中央政治局常委其他同志也以实际行动践行承诺,从参观展览沿途不封路,到轻车简从调研基层;从亲自动手撰写发言提纲,到深入联系点实地考察等。在中央领导集体的带头示范下,全国各地纷纷采取有力措施,各级领导干部积极带头示范,这是党内教育能够落地生根、取得成效的关键要素。从中央到地方、从党的领袖到基层干部,凡是要求下面做到的,自己首先做到;凡是要求下面不做的,自己首先不做,这就叫做“喊破嗓子,不如做出样子”。长此以往,党风焉能不正。

  (七)坚持返璞归真、固本培元的理念

  习近平总书记在多次讲话中都强调,抓作风建设要返璞归真、固本培元,在加强党性修养的同时,弘扬中华优秀传统文化。[11]165这是十八大以来,我们党在加强作风建设中得出的一条重要经验。关于加强党性修养。很多党员领导干部会机械地理解作风建设,认为只要规规矩矩按照规定办事、不违反党规党纪,作风就能建设好。诚然,党员领导干部必须遵守党规党纪,这是基本的底线,是优良作风的基本表现形式。实质上,作风问题的本质上是党性问题,党性修养要重点突出坚定理想信念、践行根本宗旨、加强道德修养。因此,抓作风建设就一定要抓住“党性修养”这个“真”和“元”。中国共产党从一开始就是在马克思主义指导下开展革命的,但任何文化想要在中国大地上立足,就一定要结合实际情况与历史悠久的中国优秀传统文化相结合。毛泽东同志提出马克思主义中国化,也正是基于此。中华优秀传统文化中有很多优良的元素可以值得我们借鉴,如天下为公的思想与中国共产党人的最高理想、民为邦本的思想与以人民为中心的发展理念、缘法而治的思想与依规治党的原则、传统修身理论与共产党员的修养,等等。我们可以从这些中国优良传统文化中汲取营养,抓住作风建设中的“璞”和“本”。

  参考文献

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  [13]人民日报社评论部.“四个全面”学习读本[M].北京:人民出版社,2015.
  [14]中共中央文献研究室.十六大以来重要文献选编(中)[G].北京:中央文献出版社,2006.

  注释

  12016年9月29日,习近平总书记在学习《胡锦涛文选》报告会上的讲话中就明确指出,党的十八大以来,从“八项规定”入手,相继开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育,集中整饬党风。2019年6月份开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要内容就是力戒形式主义和官僚主义,也是集中整饬党风重要组成部分。因此,本文将这些活动并列。

  原文出处:李健行. 十八大以来加强党的作风建设的探索与经验[J]. 江南社会学院学报,2020,22(02):9-13+43.
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